<kbd id="mgjoghs4"></kbd><address id="9mpanewl"><style id="elahmueh"></style></address><button id="88l82bu7"></button>

          跳到主要内容
          教育家聚光灯:美术教育家丽贝卡达诚
          雷切尔garbarine

          简介:我们很高兴今年将继续我们的流行教育家射灯系列。通过这一系列中,我们希望能为读者提供的长臂猿教育工作者如何照顾瞥见和与学生互动,形成他们作为在教会和社区为本,服务,和领导的男性和女性。我们开始今年的系列 精美艺术 教育家丽贝卡达诚。

          每天丽贝卡达诚,一个 精美艺术 教育家在长臂猿38年,做了什么,她一直做:火花,她的学生在视觉艺术节目的兴趣和创造力。但在这种covid - 19年代,她也寻找新的方法来教动手艺术课程在混合动力和远程学习环境。

          如何达诚轮流必要性纳入教育发明的母亲在她的班级是显而易见的,介绍了粘土。在75分钟的课的每一分钟,此收件人刘易斯奖从罗利教区在教学卓越,是指导,鼓励,并激励她的学生发现内的艺术家。

          认识到流行的人数,达诚邀请学生写他们的令人振奋的报价反应开始她的课。这个喘息的机会,她指出,使他们转化泥块,方形瓷砖,或一张白纸变成艺术之前,以减轻他们的想法。

          绝非易事。但达诚科技使用的工具在网上教溢出她面对面的面授班,创造了无缝过渡。在这最近的周二,达诚问远程学习者看她创造了约修整,楔入,或上光所以他们准备时,他们满足的人开始自己创作的视频。

          同时,学生上课准备测试其新生的艺术技巧。几头到窑匠的车轮和片刻之后是手腕深的粘土和享受生命的每一分钟。

          达诚,运动设计的蓝色围裙的帕森设计学院,走了房间,提供指导,帮助提示,并且,没有失败,各种激励字的字符串:“你说对了。” “这看起来很棒。” “再试一遍。”

          学生兴奋喋喋不休充满了房间。他们罗纹彼此有关的作品仍然看起来像粘土或欣赏那些显然成为碗的肿块。

          在其他地方,学生绘画或玻璃砖。顶上的瓦片是制作精美的蝴蝶,向日葵和彩虹 - 微型艺术珍品。

          在139房间另一角,学生们正在观看达诚是如何对视频或在他们的速写本写作。在走廊里,学生被铺垫和框架题为自画像“时间过得真快。”

          该标题完美 - 而巧妙地 - 捕捉什么139室发生。

           

           

           

          更从长臂猿

                <kbd id="8dqje2j1"></kbd><address id="o7kkw38d"><style id="g0oab7gb"></style></address><button id="39bzr0pa"></button>